افزایش حضور دانشگاههای ایران در رتبه بندی جهانیISC / حضور ۴۶ دانشگاه در این رتبهبندی
تاریخ انتشار: ۱۶ دی ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۵۸۰۰۰۹
سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام گفت: در «رتبهبندی جهانی ISC ۲۰۲۰» تعداد ۲۱۸۲ دانشگاه از ۱۰۲ کشور و ۶ قاره جهان حضور دارند که از ایران تعداد ۴۶ دانشگاه در این رتبهبندی حضور دارند.
به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، نتایج نظام رتبهبندی جهانی ISC 2020 در جلسهای مجازی با حضور دکتر علی خاکی صدیق معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دکتر محمدجواد دهقانی سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام و رئیس مرکز منطقهای اطلاعرسانی علوم و فناوری، معاون پژوهش و فناوری پایگاه و مدیر گروه رتبهبندی ISC اعلام شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
دکتر دهقانی ضمن اعلام نتایج رتبهبندی جهانی ISC 2020 گفت: در «رتبهبندی جهانی ISC 2020» تعداد ۲۱۸۲ دانشگاه از ۱۰۲ کشور و ۶ قاره جهان حضور دارند که از ایران تعداد ۴۶ دانشگاه در این رتبهبندی حضور دارند. در رتبهبندی جهانی ISC سال ۲۰۱۹ از ایران تعداد ۴۳ دانشگاه حضور داشتند.
وی افزود: بهمنظور مقایسه حرکت علمی و عملکرد دانشگاههای کشور در سطح بینالمللی و با توجه به تجارب ارزشمند گروه رتبهبندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام در زمینه رتبهبندی دانشگاهها در سطح ملّی، از سال ۲۰۱۸ رتبهبندی بینالمللی با عنوان «رتبهبندی جهانی ISC (ISC world University rankings)» را انجام داده است. یکی از مهمترین دستاوردهای رتبهبندی جهانی، ایجاد یک پایگاه داده از جزئیات کامل اطلاعات علمی و پژوهشی کشورها و دانشگاههای تراز اول دنیا است که در نتیجه آن امکان برنامهریزی و تهیه نقشه راه بهمنظور دستیابی به اهداف و چشمانداز کشور و نیز دانشگاههای کشور در سطح بینالمللی وجود خواهد داشت.
سرپرست ISC گفت: رتبهبندیهایی که در سطح جهان انجام میگیرد غالباً ترکیبی از اطلاعاتی است که مؤسسات مجری رتبهبندی تهیه میکنند و اطلاعاتی که بر اساس خوداظهاری دانشگاهها به این مؤسسات ارائه میشود. در نهایت با استفاده از این دادهها رتبه دانشگاهها محاسبه و اعلام میشود بدون اینکه دانشگاهها از جزئیات این دادهها و نحوه محاسبه آنها اطلاعات دقیقی در دست داشته باشند. عدم دسترسی به این اطلاعات باعث میشود که سیاستگذاران آموزش عالی و مدیران دانشگاهها نتوانند چگونگی عملکرد دانشگاهها را در شاخصهای مختلف بدانند.
دکتر دهقانی ادامه داد: در «رتبهبندی جهانی ISC» یک بانک اطلاعاتی جامع از دادههای دانشگاههای جهان و دانشگاههای ایران بهدست میآید، که با استفاده از این بانک اطلاعاتی، میتوان برنامههای کوتاهمدت و بلندمدت برای ارتقای جایگاه دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور تدوین کرد.
از سوی دیگر با توجه به دریافت بخشهایی از اطلاعات مراکز و دانشگاهها در قالب خوداظهاری، اطمینان کاملی از مجموعه دادهها و نیز امتیازهای محاسبهشده توسط مؤسسههای رتبهبندی وجود ندارد، حال اینکه دادههای گردآوریشده در نظام رتبهبندی جهانی ISC از صحت و سقم بالاتری برخوردار است زیرا علاوه بر نهایت دقت در جمعآوری، تقریباً اکثر دادهها به صورت مستقل از پایگاههای معتبر بینالمللی جمعآوری شده و عاری از خوداظهاری بوده و لذا مشکلات مربوط به عدم مستندسازی و راستیآزمایی در آن وجود ندارد.
وی گفت: «رتبهبندی جهانی ISC» بهمنظور رتبهبندی دانشگاههای جهان در معیارهای خود، مهمترین مأموریت دانشگاهها که عبارتند از پژوهش، آموزش، نوآوری و فعالیتهای بینالمللی را در نظر میگیرد و بر این اساس دانشگاهها را مورد سنجش و ارزیابی قرار میدهد، نکته مهم در معیارهای این رتبهبندی آن است که بعد کیفی و کمی پژوهش هم زمان با هم مورد بررسی قرار میگیرند. با گردآوری دادهها در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام بدون خوداظهاری دانشگاهها از سراسر جهان، پایگاه داده موثق و معتبری شکل گرفته که میتوان از آن در جهت سیاستگذاریهای پژوهشی و بررسی موقعیت دانشگاههای ایران در سطح جهان استفاده نمود. «رتبهبندی جهانی ISC» میتواند نقش مهمی در سوق دادن دانشگاههای ایران به سمت دانشگاههای تراز جهانی داشته باشد.
روششناسی رتبهبندی
دهقانی در ادامه گفت: پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ( ISC ) بهمنظور رتبهبندی دانشگاههای جهان در معیارهای خود، مهمترین مأموریت دانشگاهها که عبارتند از پژوهش (با وزن ۶۰ درصد)، نوآوری (با وزن ۱۵ درصد)، آموزش (با وزن ۱۰ درصد) و فعالیتهای بینالمللی (با وزن ۱۵ درصد) را در نظر میگیرد و بر این اساس دانشگاههای کشورهای اسلامی را مورد سنجش و ارزیابی قرار میدهد. تفاوتی که رتبهبندی ۲۰۲۰ با سالهای پیش دارد، محاسبه تعداد مقالات سلب اعتبارشده ( Retractions ) دانشگاهها با نمره منفی است که در شاخصی تحت عنوان اعتبار منفی ( Neg Rep ) آورده میشود.
وی در ادامه افزود: در «رتبهبندی دانشگاههای جهان ISC »، دانشگاههایی مورد بررسی قرار میگیرند که حداقل ۸۵۰ مدرک در سالهای ۲۰۱۸-۲۰۱۶ در پایگاه وب آو ساینس به ثبت رسانیده باشند. اطلاعات این رتبهبندی از پایگاههای اطلاعاتی USPTO ، WoS ، Incite گردآوری شده است. جدول زیر شاخصهای مورد استفاده در "رتبه بندی جهانی ISC" نشان داده شده است.
معیارها و شاخص ها رتبه بندی رتبه بندی جهانی ISC -2020
وزن
شاخص
وزن
معیار
۲ ۵
حجم پژوهش
کمیت
A1
60
پژوهش
۱۵
تعداد استناد به مقالات
کیفیت
A2
1
تاثیر استنادی نرمالشده
کیفیت
A3
4
تأثیر استنادی نسبت به کل جهان
کیفیت
A4
15
تعداد مقالات نشریات برتر
کیفیت
A5
5
نسبت دانشجو به عضو هیئت علمی
B1
10
آموزش
۵
تعداد اعضای هیئت علمی پر استناد
B2
10
تعداد همکاری دانشگاه در انتشار مقالات بینالمللی
C1
15
فعالیت بینالمللی
۴
تعداد کشورهای همکار در انتشارات بینالمللی
C2
1
میزان شهرت دانشگاه
C3
5-
مقالات سلب اعتبارشده
C4
10
تعداد پروانههای ثبت اختراع
D1
15
نوآوری
۵
درصد همانتشاری با صنعت
D2
در «رتبهبندی جهانی ۲۰۲۰- ISC » تعداد ۲۱۸۲ دانشگاه از سراسر جهان مورد بررسی قرار گرفته و رتبهبندی شدهاند. جدول زیر دانشگاههای حاضر در «رتبهبندی جهانی ۲۰۲۰- ISC » را به تفکیک قاره در سالهای ۲۰۱۸، ۲۰۱۹ و ۲۰۲۰ نشان میدهد.
تعداد دانشگاههای قارههای مختلف در نظام رتبهبندی بینالمللی ۲۰۲۰ - ISC
قاره
۲۰۱۸
۲۰۱۹
۲۰۲۰
اروپا
۴۲۸
۶۴۶
۶۹۱
آسیا
۴۳۸
۷۸۶
۸۸۷
آفریقا
۲۷
۷۰
۷۹
آمریکای شمالی
۲۴۴
۳۶۳
۳۷۷
آمریکای جنوبی
۴۳
۹۳
۱۰۱
اقیانوسیه
۴۰
۴۷
۴۷
جمع کل دانشگاه
۱۲۲۰
۲۰۰۵
۲۱۸۲
سرپرست ISC گفت: از کشور جمهوری اسلامی ایران ۴۶ دانشگاه در «رتبهبندی جهانی ۲۰۲۰ - ISC » حضور داشتند.
بر اساس مأموریتهای دانشگاهها، تعداد ۲۴ دانشگاه جامع کشور در این رتبهبندی حضور دارند. دانشگاههای جامع حاضر در این رتبهبندی عبارت از: دانشگاه تهران، تربیت مدرس، فردوسی مشهد، شهید بهشتی، شیراز، تبریز، اصفهان، یزد، کاشان، گیلان، بوعلی سینا، رازی، سمنان، شهید باهنر کرمان، کردستان، مازندران، شهید چمران اهواز، محقق اردبیلی، ارومیه، یاسوج، الزهرا، بینالمللی امام خمینی، شاهد و شهرکرد است.
از دانشگاههای علوم پزشکی نیز ۱۳ دانشگاه حضور داشتند که شامل: دانشگاه علوم پزشکی تهران، پزشکی شهید بهشتی، پزشکی ایران، پزشکی اصفهان، پزشکی مشهد، پزشکی تبریز، پزشکی شیراز، پزشکی جندی شاپور اهواز، پزشکی کرمانشاه، پزشکی بقیهالله، پزشکی کرمان، پزشکی مازندران و پزشکی زاهدان قرار دارند.
از دانشگاههای صنعتی نیز ۹ دانشگاه شامل: دانشگاههای صنعتی اصفهان، صنعتی شریف، صنعتی امیرکبیر، علم و صنعت ایران، صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی، صنعتی نوشیروانی بابل، صنعتی شاهرود، صنعتی سهند و صنعتی شیراز در این نظام رتبهبندی قرار دارند.
تعداد و رتبههای دانشگاههای ایران در رتبهبندی جهانی ISC و نیز در سطح کشور در جدول نشان داده شده است. دانشگاههای کردستان، صنعتی شیراز و علوم پزشکی زاهدان امسال برای اولین بار در رتبهبندی جهانی ISC حضور دارند.
لازم به ذکر است که دانشگاههایی که رتبهبندی آنها در بازه یکسان است، همگی همرتبه هستند و ترتیب اسامی ذکر شده در این گزارش مطابق با سامانه رتبهبندی ISC براساس حروف الفبا (به لاتین) است. بنابراین دانشگاههای تهران و علوم پزشکی تهران در رتبه اول، دانشگاههای صنعتی اصفهان، علوم پزشکی شهید بهشتی، صنعتی شریف در رتبه سوم و سایر دانشگاهها نیز در بازههای یکسان همرتبه هستند.
تعداد و رتبه دانشگاه های ایران در نظام رتبهبندی بینالمللی ISC 2020
رتبه در ایران
دانشگاه های ایران
رتبه ۲۰۲۰
رتبه در ایران
دانشگاه های ایران
رتبه ۲۰۲۰
۱
علوم پزشکی تهران
۵۰۱-۶۰۰
۲۶
علوم پزشکی بقیه الله
۱۶۰۱-۱۸۰۰
تهران
بوعلی سینا
۳
صنعتی اصفهان
۷۰۱-۸۰۰
علوم پزشکی کرمان
علوم پزشکی شهید بهشتی
علوم پزشکی مازندران
صنعتی شریف
رازی
۶
صنعتی امیرکبیر
۸۰۱-۹۰۰
سمنان
تربیت مدرس
شهید باهنر کرمان
۸
فردوسی مشهد
۹۰۱-۱۰۰۰
صنعتی شاهرود
علوم پزشکی ایران
کردستان *
شهید بهشتی
مازندران
شیراز
۳۶
صنعتی سهند
۱۸۰۱-۲۰۰۰
تبریز
شهید چمران اهواز
۱۳
علم و صنعت ایران
۱۰۰۱-۱۲۰۰
محقق اردبیلی
علوم پزشکی اصفهان
ارومیه
علوم پزشکی مشهد
یاسوج
علوم پزشکی تبریز
۴۱
الزهرا
۲۰۰۱+
۱۷
صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی
۱۲۰۱-۱۴۰۰
بین المللی امام خمینی
علوم پزشکی شیراز
شاهد
اصفهان
شهرکرد
یزد
صنعتی شیراز *
۲۱
علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
۱۴۰۱-۱۶۰۰
علوم پزشکی زاهدان *
صنعتی نوشیروانی بابل
علوم پزشکی کرمانشاه
* دانشگاههای که برای اولین بار در نظام رتبهبندی حضور یافتند
کاشان
گیلان
جایگاه دانشگاههای جهان در رتبهبندی ۲۰۲۰ ISC
دهقانی گفت: در رتبهبندی جهانی ISC 2020، تعداد ۲۱۸۲ دانشگاه برتر از ۱۰۲ کشور و ۶ قاره دنیا وجود دارند. در رتبه بندی ISC 2020، سه دانشگاه هاروارد، انستیتوی فناوری ماساچوست MIT و دانشگاه استنفورد در رتبههای اول تا سوم قرار دارند. دانشگاههای جان هاپکینز، میشیگان، کالیفرنیا سانفرانسیسکو، پنسیلوانیا، واشنگتن سیاتل، کلمبیا و دانشگاه داک به ترتیب در رتبههای ۴ الی ۱۰ دنیا قرار گرفتهاند. در بین ۱۰ دانشگاه برتر جهان تمام دانشگاهها از کشور ایالات متحده آمریکا هستند.
وی در ادامه به تعداد دانشگاههای ارزیابیشده کشورها در این رتبهبندی اشاره کرد و گفت: کشور آمریکا با ۳۱۲ دانشگاه، چین ۳۱۱ دانشگاه، ژاپن ۱۱۷ دانشگاه، انگلستان ۹۹ دانشگاه، هند ۹۸ دانشگاه، فرانسه ۷۹ و ترکیه ۷۷ دانشگاه، آلمان ۷۱ دانشگاه، ایتالیا ۶۵، برزیل ۶۳ دانشگاه، کره جنوبی ۶۲ دانشگاه، اسپانیا ۵۵ دانشگاه، لهستان ۴۷ دانشگاه، ایران ۴۶ دانشگاه، کانادا ۴۳ دانشگاه و روسیه ۴۲ دانشگاه در این رتبه بندی حضور داشتهاند.
دکتر دهقانی در ادامه افزود: بهترین رتبه بینالمللی دانشگاههای برتر دنیا در کشورهای آمریکا رتبه ۱، انگلستان رتبه ۱۲، چین رتبه ۱۳، کانادا رتبه ۱۸، ژاپن رتبه ۲۲، دانمارک رتبه ۲۵، فرانسه رتبه ۲۷، سنگاپور رتبه ۳۶، استرالیا رتبه ۴۵، کره جنوبی رتبه ۴۷، سوئیس رتبه ۴۹، آلمان رتبه ۵۱، بلژیک رتبه ۵۲، هلند رتبه ۵۵، تایوان رتبه ۶۰، برزیل رتبه ۶۹، عربستان سعودی رتبه ۸۱، سوئد رتبه ۸۴، فنلاند و هنگ کنگ مشترکاً رتبه ۸۹ را کسب کردهاند.
جایگاه دانشگاههای کشورهای آسیایی در رتبهبندی ۲۰۲۰ ISC
دکتر دهقانی همچنین درباره جایگاه دانشگاههای کشورهای آسیایی در رتبهبندی ISC 2020 افزود: کشور چین با دانشگاه تسینگ هوا، کشور ژاپن با دانشگاه توکیو و کشور سنگاپور با دانشگاه ملی سنگاپور که به ترتیب در رتبههای ۱۳، ۲۲ و ۳۶ قرار دارند بهترین رتبههای دانشگاههای آسیا را از آن خود کرده است. بهترین رتبه دانشگاههای کشورهای کره جنوبی رتبه ۴۷، تایوان رتبه ۶۰، عربستان سعودی رتبه ۸۱، هنگ کنگ رتبه ۸۹، در ردههای بعد قرار دارند.
جایگاه دانشگاههای کشورهای اسلامی در رتبهبندی ۲۰۲۰ ISC
سرپرست ISC گفت: تعداد ۲۷۳ دانشگاه از ۲۵ کشور اسلامی در این رتبهبندی حضور داشتند. در رتبهبندی سال ۲۰۲۰ از نظر تعداد دانشگاهها، ترکیه با ۷۷ دانشگاه بیشترین تعداد حضور را داشته است. در بین سایر کشورهای اسلامی، ایران با ۴۶ دانشگاه، مالزی با ۲۲ دانشگاه، مصر ۲۰ دانشگاه، عربستان سعودی و پاکستان و اندونزی هر کدام با ۱۷ دانشگاه، تونس و مراکش هر کدام با ۸ دانشگاه، نیجریه و الجزایر هر کدام با ۷ دانشگاه، قطر و عمارات متحده عربی هرکدام با ۴ دانشگاه، لبنان و اردن هر کدام ۳ دانشگاه، بنگلادش، قزاقستان و عراق هر کدام با ۲ دانشگاه و سایر کشورهای اوگاندا، عمان، کامرون، کویت، برونئی، سنگال و سودان هر کدام با ۱ دانشگاه در این رتبهبندی قرار گرفتند.
وی همچنین افزود: در میان دانشگاههای برتر کشورهای اسلامی، عربستان سعودی در رتبه ۸۱، مالزی در بازه ۳۰۱-۳۵۰، مصر در بازه ۴۵۰- ۴۰۱، ترکیه در بازه ۵۰۰- ۴۵۱، لبنان و پاکستان و ایران ۶۰۰- ۵۰۱ و قطر و تونس در بازه ۷۰۰- ۶۰۱ بهترین رتبه جهانی را کسب نمودهاند. در مجموع تنها ۷ دانشگاه از میان کشورهای اسلامی دارای رتبه زیر ۵۰۰ بودهاند. این در حالی است که طبق برنامه ۱۰ ساله علم، نوآوری و فناوری کشورهای اسلامی عضو ( OIC مصوب ۲۰۱۷ در قزاقستان) لازم است تا سال ۲۰۲۶، تعداد ۵۰ دانشگاه از کشورهای اسلامی در میان ۵۰۰ دانشگاه برتر دنیا قرار گیرند. به همین دلیل باید تلاشهای جدی همراه با تهیه برنامه راهبری و نقشه راه مناسب توسط دانشگاههای این کشورها صورت گرفته تا علاوه بر افزایش تعداد دانشگاهها رتبه و جایگاه مناسب را در سطح بینالمللی کسب نمایند.
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: رتبه بندی رتبه بندی دانشگاهها رتبه بندی دانشگاه های دنیا پایگاه استنادی علوم جهان اسلام دانشگاه در این رتبه بندی رتبه بندی حضور رتبه بندی دانشگاه ها دانشگاه های ایران رتبه بندی جهانی ISC دانشگاه های کشورهای جایگاه دانشگاه جایگاه دانشگاه ها نظام رتبه بندی دانشگاه های جهان تعداد دانشگاه ها دانشگاه های کشور بندی جهانی ISC 2020 کشورهای اسلامی دانشگاه ها عربستان سعودی ۴۶ دانشگاه حضور داشتند دکتر دهقانی پزشکی کرمان رتبه بندی ISC بهترین رتبه بین المللی علوم پزشکی شهید بهشتی قرار دارند حضور دارند داده ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۵۸۰۰۰۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
رشتههای پزشکی براساس نیاز کشور و تعداد داوطلبین ساماندهی میشود
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از معاونت آموزشی وزارت بهداشت، دکتر مهدی رضایت، رییس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، با اشاره به پانل ساماندهی برنامه های آموزشی گفت: در هیات رییسه پانل دبیر شورای عالی برنامه ریزی و دبیر دبیرخانه علوم پایه پزشکی و رییس کارگروه کار افرینی معاونت حضور داشتند. در این نشست بر اهمیت ساماندهی رشته محل ها و برنامه عملیاتی آن تاکید شد. در این برنامه عملیاتی، سامانه فعال آماری مبتنی بر هوش مصنوعی طراحی و اجرا می شود که در آن تمامی رشته محل ها و تعداد دانشجویان، فارغ التحصیلان درج می شود تا پروفایلی از وضعیت هر کدام از رشته مقاطع در اختیار قرار گیرد.
وی وضعیت نمودار و شیب رشته ها را در طراحی نقشه راه آن موثر خواند و تصریح کرد: پس از بررسی رشته مقاطع و رشته محل ها، بر اساس همفکری دبیرخانه ها و نخبگان آن رشته، برای تقویت و ظرفیت سازی در برخی از رشته ها تصمیم گیری می شود. به عنوان مثال ممکن است در برخی از رشته ها که نیاز کشور هستند اما متقاضی ندارند، راه حل هایی برای تشویق متقاضی ایجاد کنیم.
رضایت بر تناسب میان رشته ها، نیاز کشور و تعداد داوطلبین تاکید کرد و افزود: پس از تعیین وضعیت موجود، ممکن است که برای هر کدام از رشته ها اقداماتی از جنس تقویت، محدودیت و یا از جنس تعلیق و توقف داشته باشیم.
رییس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، سپس به مباحث مطرح شده در پانل در خصوص اهمیت ساماندهی و مامور محور کردن دانشگاه ها اشاره کرد و گفت: همکاران از دانشگاه های مختلفی همچون، همدان، البرز، مشهد، شاهرود، زاهدان، اصفهان و بجنورد و شهید بهشتی و ایران در این نشست مشارکت فعال داشتند و مطالعاتی در زمینه شاخص های مربوط به ساماندهی رشته های آموزشی را مطرح کردند.
وی با بیان اینکه در ساماندهی رشته ها، نیاز کشور در اولویت قرار دارد، خاطر نشان کرد: مواردی همچون نگاه بخشی و منطقه ای در اولویت های بعدی قرار می گیرد چرا که کشور منابع محدودی دارد و باید بر اساس شاخص های انسانی سلامت حرکت کنیم.
دکتر رضایت ساماندهی رشته ها را اقدامی کارشناسی شده خواند و افزود: هدف از این کار، محدود سازی و حصر رشته ها نیست بلکه با کمک دبیرخانه ها برای بهبود شرایط اقدام خواهیم کرد. همچنین نگاه ما در بازنگری کاریکولوم های درسی به صورت مهارت محوری و نیاز محوری و ماموریت محوری است.
رییس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، بر ضرورت دستیابی به الگوی متوازن رشته مناطق و رشته محل ها، از طریق کار کارشناسی تاکید کرد و افزود: با تاکید معاون آموزشی مقرر شده است سامانه ساماندهی بعنوان ابزاری مدیریتی اجرایی شود که بر اساس نیاز در قالب داده ها و آمارهای دقیق در اختیار قرار می گیرد.
کد خبر 6098029